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“ABB杯智能技术创新大赛”开赛六周以来，已有来自全国320个团队、近700人注册报名。为帮助选手们更高效地备战比赛，4月21日ABB举办了首场***论坛，特邀大赛出题人、评委、主办方代表等五位业内大咖坐镇现场直播，解读赛题、解惑攻略，交流智能技术发展趋势与创新人才成长之道，超过2.6万人次观看了本次论坛直播。
启智励志，赛出自己的风格
世界是随机的，充满不确定性：游戏如此，你不知道下一个出现的俄罗斯方块会是什么形状；比赛亦是如此，不知道下一刻会遇到什么挑战，会和哪些高手过招，但其魅力恰恰也在于此。中国自动化学会副理事长、上海交通大学电子信息与电气工程***李少远教授从不确定性和挑战谈开：比赛中会有各种不确定性，选手们要面对问题、解决问题，应对各种各样的挑战，而应对挑战，拥抱不确定性正是自动化技术、智能技术发展的源泉。
他进而用“启智·励志”四个字来概括参赛的挑战与收益：
就拿挑战组赛题来说，整个开发环境是基于ABB经典的数字化仿真软件Robot Studio®。里面用到的机器人模型是我们实际机器人的数字孪生，现实中碰到的问题同样会在仿真环境中体现出来，仿真环境中解决的问题，实现的动作、轨迹等，也都可以无缝地复制到现实应用中去。
我们的赛题在增加趣味性的同时，也设置了一些挑战。首先，比赛是基于RobotStudio®的二次开发，所以需要熟悉RS的开发环境；其次，俄罗斯方块的堆砌需要有优化算法，这里面大家可以有很大的发挥空间。另外，机器人的输送路径、抓放姿态、运动盲区、避免碰撞等等，也是机器人应用过程中的实际挑战。我们非常鼓励参赛同学使用新技术、新方法，自由地做出超出赛事主办方想象的创新。只要是符合赛题的要求，并不限制解题的思路，期待同学们在比赛过程中有所收获，也赛出自己的风格。
内外兼修，与先行者并肩前进
几位嘉宾由比赛谈到创新，从高校和企业的角度探讨了人才培养的趋势和心得。李少远教授分享了他的三个观点 ：
一方面，在大学教育阶段，课程设置和教学计划等各方面，应该加强基础理论学习。学生要打好基础，比如控制学科的机加工、模电，控制理论方面的控制方法、控制系统设计等等，以及系统的实现，包括集成、开发能力。加强学生基本能力的培养，毕业后不管到什么岗位上，才有发展后劲，也就是创新的内因
第二方面，现在包括人工智能、大数据、互联网等技术的快速发展，为我们实现控制系统的先进的算法以及实现控制系统的性能，提供了技术上的便利。因此，学生在大学期间除了刚才谈到的基础理论、基本能力要扎实以外，还应该具有广阔的视野，一定要站得高。
第三个方面，从新工科的角度来讲，我们要提倡或者要加强学科交叉、专业融合。现在大学的专业设置还是比较细，专业之间存在一些壁垒，所以要加强各个专业之间的知识融合。各个学校都有很多选修课，学生可以选择丰富多彩的课程，打破专业界限。同时也要重视通识教育，因为要真正形成一个有竞争力的产品，工程伦理、环境等等非技术因素也都是很重要的影响因素。
张俊教授更进一步分析了当前跨学科教育的挑战：
首先是跨学科的学生，不管是垂直行业学智能的，还是智能专业学垂直行业的（比如人工智能专业、计算机专业、自动化专业），每个学生要学习1.5到2倍的专业课程量，这对于学生是一个很高的要求；其次在老师方面，特别是应用型课程的老师本身也需要是跨学科的人才，才能支撑得起这个学科，这样的人才还是比较难得的；***后在于教育的管理人员，思想观念、知识技能、资源运用，都需要有很强的跨学科储备。
尤其要提出的是，智能技术教育的教学科研平台也非常重要。ABB机器人孪生系统为这样的平台提供了非常典型的好例子，在平台之上，可以融合智能技术的教学与科研，实现‘学做一体’。想象一下，如果我们的各种课程，AI、机器人、控制、信号等专业课程，都可以有这样的不同的平台来支撑，那么培养出来的学生也会对智能技术有深刻的理解和实践经验。
企业是高校人才培养的协同方与接力者。肖维荣博士表示：
对于大学来说，要培养人才所需的专业技能，打下坚实的理论基础；对于企业来说，则在于如何让人才进入一个真正的工程师状态，缩短人才成熟的过程。这也是我们自2012年一直推动工程师训练营（Engineering Camp）的原因，让其快速成为一个***的工程师，能够系统地思考问题、利用工程思维解构复杂问题，开发测试软件，重组，系统的验证，标准化的过程，这些不仅需要专业技能，也需要系统思维、规范与标准，因此，如何缩短从学校到真正工程师这段路是一个企业首先面临的挑战。
第二，如何为人才提供发挥才能的空间，因为有些人更擅长研究算法、有些人动手能力强、有些人擅长业务，那么，必须给他们创造机会发挥不同的能力。
第三是要建立一个长期的人才发展计划，让他们能够不断成长。今天，通过不断加强的校企合作，以及国家在人才培养方面的越来越深入的政策指导，使得大学更为注重学生的整体能力以及思维训练，这使得我们也有了更好的职业工程师基础，通过校企合作，我们能够培养出更为卓越的工程人才，服务于制造业进步。
作为ABB资深员工以及机器人研发部门的负责人，屠升平从创新的内因和外因谈起：“内因是个人的创新能力，而外因则是环境。对于创新来说，环境同样非常重要。首先创新的点子怎么来，其实往往都来源于手头的工作、眼前的困难，在繁忙工作之余的交流，往往能够产生一些新的想法；另外，多元文化的碰撞也是一个契机，我们的工作性质会有很多跨国的合作机会，通过和不同国家、不同背景、不同文化的同事交流，也往往能得到一些不一样的启发。
有了创新的点子，很重要的就是落实，这其实是非常有挑战的一步。为了解决这个问题，我们每年会留出专门的预算来支持实施创新方面的想法，同时也预留出一部分的工作时间用来真正做这方面的事，并阶段性地做追踪跟进，使得想到的事情能够做到。***后还有一个很重要的环节就是认可，创新的主体是人，人就有七情六欲，而认可是其中核心的一块，物质的和非物质的认可都非常关键。比如去年我们全球业务总裁在全员大会上突出表扬了内部创新大赛的前三名，其中一个团队就是来自中国的，这样的激励很重要，同时还能产生榜样的力量。”
本文摘自：网络 日期：2021-08-24
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